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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE
MORELOS
Facultad de Estudios Superiores de Cuautla
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MAESTRÍA EN CIENCIAS SOCIALES
PROGRAMA DE LA MATERIA:
Técnicas
de construcción y de análisis de dato cualitativo y cuantitativo para la
investigación en Ciencias Sociales
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CLAVE:
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ETAPA FORMATIVA: Metodológica
MODALIDAD: Obligatoria
TIPO: Metodológico
VALOR EN CREDITOS: 6
EJE: Metodológico
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RELACIÓN
CON OTROS CURSOS:
Métodos
y Técnicas de Análisis Cuantitativo en la Investigación Sociológica
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OBJETIVO
GENERAL:
El alumno será capaz de aplicar técnicas de
análisis para datos cualitativos y datos cuantitativos en la investigación en
Ciencias Sociales; además hará un uso eficiente de distintos tipos de
software para el análisis de datos de tipo cualitativo como de tipo
cuantitativo y la georreferenciación de este último.
Objetivos específicos
El alumno aprenderá a diseñar guías de
entrevista de acuerdo a un problema de investigación.
El alumno aprenderá a analizar entrevistas haciendo uso de la teoría
fundamentada y del software asociado a esta perspectiva analítica, como es el
Atlas-ti.
El alumno aprenderá a hacer uso de distintas
bases de datos públicas, tales como la ENOE, el Censo y alguna otra que sea
de interés de los estudiantes que le ayuden a la construcción de sus
protocolos de tesis.
El alumno aprenderá a hacer uso del programa
estadístico SPSS para el manejo de las bases de datos.
El alumno será capaz de georreferenciar datos
estadísticos a nivel estatal y municipal, a través del Software ARC-GIS.
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DESCRIPCIÓN Y CONCEPTUALIZACIÓN DEL CURSO:
El presente seminario tiene la pretensión de
entrenar al estudiante en el manejo de algunas técnicas para el análisis de
información procedente de entrevistas y de bases de datos. Partimos de la
convicción que el investigador de las Ciencias Sociales debe manejar con
solvencia ambos tipos de datos, pues esto permite generación de información y
construcción de conocimiento que logre tanto un alto nivel de profundidad
como de extensión poblacional.
El presente curso se ha organizado bajo la
forma de taller en tres partes. Se ha optado por la forma de taller porque es
nuestro interés que el estudiante tenga la experiencia de la construcción del
dato tanto cualitativo como de corte cuantitativo. Parafraseando a Zenón de
Citio, partimos de la premisa de que a analizar se aprende analizando.
La mejor forma de adquirir una práctica es practicando la habilidad a
desarrollar. No desdeñamos la discusión teórica; estamos muy claros que no es
posible la construcción de ningún dato sin una guía teórica que conduzca el
proceso de su construcción. Sin embargo, también estamos conscientes que en
muchas ocasiones se deja al estudiante sin guía en el proceso de esa
construcción. Esto tiene que ver, como señala Bourdieu, con que hay una
jerarquía dentro de la organización del trabajo científico, y pareciera que
sólo la parte teórica es digna de ser realizada por el investigador, mientras
que la parte más práctica es de menor rango de dignidad para el científico,
pues hace que “se ensucie las manos”. Además, la forma en que se organizan
los programas educativos siempre implican las distinciones entre lo teórico,
lo metodológico, lo analítico y lo técnico; que no sólo es una distinción en
términos de la organización del trabajo científico, sino que es además una
forma de jerarquizar la relevancia de los momentos de la investigación. Esto
hace que se consuma mucho tiempo en los primeros momentos y se reduzca la
importancia en los postreros.
Así, el presente curso se organiza en la
forma de taller para que el estudiante adquiera habilidades prácticas en la
construcción del dato adecuado para responder de manera precisa a preguntas
de investigación generadas de discusiones teóricas; pero se enfatizará el
momento del uso de las técnicas que permitan construir datos adecuados para
responder preguntas de investigación.
Para la construcción y análisis del dato
cualitativo partiremos de los principios de la teoría fundamentada; para la
generación de las guías de entrevista, indagaremos cómo se fragmentan las
entrevistas y cómo analizamos haciendo uso del programa Atlas-ti.
Para la construcción y análisis del dato
cuantitativo, primero aprenderemos a manejar bases de datos de distinto tipo
a través del programa estadístico SPSS y graficaremos a través de Excel.
Para la georreferenciación de los datos construidos
en las bases de datos, trabajaremos con el programa ARCGIS.
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CONTENIDOS
TEMÁTICOS
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UNIDAD 1 La
construcción del dato cualitativo
OBJETIVO ESPECIFICO: Al finalizar la unidad
el alumno será capaz de diseñar instrumentos de recopilación de información
cualitativa e identificar y aplicar técnicas de análisis cualitativo
TEMAS
Y SUBTEMAS:
1.1. Diferencias entre las perspectivas
cuantitativa y cualitativa
1.2. Técnicas cualitativas del diseño de
instrumentos de recopilación de información
1.3. Técnicas de análisis del discurso
(Análisis estructural)
1.4. Análisis de las Representaciones
Sociales
Bibliografía
·
Knobaluch, Huber (2014) “Qualitative Methods at the Crossroads: Recent Developments in Interpretative Social Research”, FQS Forum Qualitative
Sozialforchung/ Forum: Qualitative Social Research Vol. 14 (3), Art. 12. Disponible
en: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1303128
·
Abric, J.C. (1994). Prácticas Sociales y Representaciones. México: Ediciones Coyoacán, S.A. de C.V.
·
Piret, A., Nizet, J., Bourgueois, É. (1996). L‟analyse structurale, une méthode d‟analyse de contenu pour les sciences humanies.
·
Rodríguez G., Gil, J., &
García, E. (1999). Metodología de la investigación cualitativa (2a ed.).
España: Ediciones Aljibe.
·
Pierre Bourdieu y Loic Wacquant (2005), Una invitación a la sociología reflexiva, Argentina, Siglo XXI.
ATLAS-ti
UNIDAD 2. El manejo de las bases de datos de
Población, de Empleo, de Migración y de Educación
OBJETIVO ESPECIFICO: Al finalizar la unidad el alumno será
competente en el manejo de diferentes bases de datos públicas
TEMAS Y SUBTEMAS:
2.1 INEGI, proveedor de bases de datos.
Características de las bases de datos
2.2. El entorno de SPSS; tipos de archivos,
ventanas, principales comandos
2.3. El Censo de Población y Vivienda
2.4 La
Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo
2.5 Registros administrativos de mortalidad y
judiciales
2.6 Encuestas de educación
2.7 La representación gráfica de las
variables nominales, ordinales y de razón
UNIDAD 3. El manejo de ARCGIS
OBJETIVO ESPECÍFICO: Al finalizar la unidad
el alumno tendrá la habilidad de georeferenciar información a nivel,
nacional, estatal, municipal y de AGEB.
TEMAS
Y SUBTEMAS:
3.1 Fundamentos de
ArcGis
3.2 Principales
herramientas del entorno de ArcMap
3.3 Agregar capas de
información
3.4 Propiedades de
los layers
3.5 Representación y
consulta de datos
3.6 Producción
cartográfica en Layout View
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ACTIVIDADES
DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:
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Exposición del profesor
-
Planteamiento de pregunta de investigación por parte
del alumn@
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Realización de ejercicios en clase
-
Elaboración de un trabajo final de investigación
haciendo uso de una base de datos. El trabajo de investigación deberá tener
la estructura de artículo científico: Introducción (que incluye antecedentes,
planteamiento del problema y pregunta de investigación), marco teórico,
metodología, análisis de resultados, conclusiones y bibliografía.
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MODALIDAD
DE EVALUACIÓN:
El
curso se evaluará en dos partes. La unidad 1 se evaluará de la siguiente
manera:
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Reporte de lecturas 30%
-
Aplicación de técnicas 35%
-
Ejercicios
de análisis 35%
Las
unidades 2 y 3 se evaluarán de la siguiente manera:
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Trabajo en clase 20%
-
Tareas
20%
-
Trabajo final de investigación de la unidad 2: 30%
-
Trabajo final de investigación de
la unidad 3: 30%
La
calificación final se obtendrá del promedio que se obtiene de la calificación
obtenida en la Unidad 1 y la obtenida en las unidades 2 y 3.
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RECURSOS
DIDÁCTICOS:
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PERFIL
ACADÉMICO DEL DOCENTE:
Doctorado en Ciencias Sociales con habilidad
comprobada en el manejo de metodologías cualitativas y cuantitativas
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